domingo, 26 de abril de 2015
sábado, 25 de abril de 2015
Los bebés podrían ser más sensibles al dolor que los adultos
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/
Un estudio sobre recién nacidos contradice las creencias arraigadas
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare FUENTES: Universidad de Oxford,
Un estudio sobre recién nacidos contradice las creencias arraigadas
Los bebés sienten dolor de la misma manera que los adultos, según un
nuevo estudio que contradice las creencias de algunos expertos de que
los bebés no sienten dolor.
Algunas personas han argumentado que el cerebro de los bebés no está
lo suficientemente desarrollado para que en realidad puedan "sentir"
dolor, dijo la autora líder del estudio, la doctora Rebeccah Slater, del
departamento de pediatría en la Universidad de Oxford en Inglaterra.
"Nuestro estudio ofrece la primera evidencia realmente fuerte de que ese
no es el caso", dijo Slater.
"Nuestro estudio sugiere que los bebés no solo experimentan dolor,
sino que pueden ser más sensibles que los adultos", dijo en un
comunicado de prensa de la universidad.
El estudio incluyó 10 bebés saludables de entre 1 y 6 días de edad, y
10 adultos saludables de entre 23 y 36 años de edad. Todos fueron
sometidos a resonancias magnéticas (RMN) del cerebro mientras eran
picados en la planta del pie.
El estudio incluyó 10 bebés saludables de entre 1 y
6 días de edad, y 10 adultos saludables de entre 23 y 36 años de edad.
Todos fueron sometidos a resonancias magnéticas (RMN) del cerebro
mientras eran picados en la planta del pie.
Los resultados mostraron que 18 de las 20 regiones del cerebro que
estaban activas en los adultos en respuesta al dolor también lo estaban
en los bebés.
Las imágenes también mostraron que los bebés tenían la misma
respuesta a un piquete débil que los adultos tenían con un piquete
cuatro veces más fuerte, lo que sugiere que los bebés tienen un umbral
de dolor mucho más bajo que los adultos, dijeron los investigadores.
El estudio se publicó en la edición del 21 de abril de la revista eLife.
"Hasta hace poco, la gente no pensaba que fuera posible estudiar el
dolor en los bebés usando RM porque, a diferencia de los adultos, no se
quedan quietos en el escáner", dijo Slater.
Pero los bebés menores de una semana son más dóciles que los bebés
más grandes, y "encontramos que sus padres fueron capaces de conseguir
que se durmieran dentro del escáner para que, por primera vez,
pudiéramos estudiar el dolor en el cerebro de los bebés usando una RM",
explicó.
Ella dijo que esto es particularmente importante cuando se trata del
dolor ya que los bebés no puedan verbalizar su experiencia del dolor y
es difícil evaluarlo con observaciones visuales.
Slater dijo que los bebés son sometidos a procedimientos dolorosos
todos los días, pero a menudo no existen lineamientos para el manejo del
dolor que ayuden a los expertos en el cuidado de la salud.
"Tenemos que pensar que si disminuiríamos el dolor para un niño más
grande que va a someterse a un procedimiento, entonces debemos de
disminuir el dolor en un bebé que será sometido a un procedimiento
similar", concluyó Slater.
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare FUENTES: Universidad de Oxford,
miércoles, 8 de abril de 2015
El campo de concentración nazi del que no se habla
http://www.bbc.co.uk/mundo/
Auschwitz-Birkenau, Treblinka,
Dachau... nombres familiares que retumban por haber sido campos de
trabajo, concentración o exterminio del Tercer Reich alemán que quedaron
fijos en la conciencia humana por las atrocidades cometidas a manos de
la que se consideraba una nación civilizada.
Aunque no todos son tan famosos, hay uno en particular que es casi desconocido: Ravensbrück.A pesar de que fue uno de los primeros en instalarse -en 1939, poco antes de que empezara la guerra, a 80 kilómetros de Berlín, en un escenario idílico en la costa báltica- y el último en ser liberado -en 1945-, este campo de trabajo y, al final, de exterminio ha permanecido en los márgenes de la historia.
Ravensbrück era específicamente para mujeres.
A finales de la Segunda Guerra Mundial, 130.000 habían pasado por las puertas.
Entre 30.000 y 50.000 murieron, de hambre, de agotamiento, de frío, o por las balas o el gas administrados por las guardas nazis.
La historia de las mujeres de Ravensbrück quedó tras las Cortina de Hierro.
Aunque algunas de las internas eran judías, la mayoría no lo eran. Había prisioneras políticas, gitanas, enfermas mentales o "asociales", es decir prostitutas o cualquier mujer considerada "inútil" por los nazis.
"Ravensbrück era una historia con la que me había topado y me di cuenta de que era casi desconocida", le dice a la BBC Sarah Helm, cuyo libro sobre Ravensbrück acaba de publicarse.
El título que escogió fue "Si esto es una mujer", haciendo eco a la célebre obra de Primo Levi "Si esto es un hombre", que describe su arresto por ser miembro de la resistencia antifacista italiana y su encarcelamiento en el campo de exterminio Auschwitz.
"Así como Auschwitz fue la capital del crimen contra los judíos, Ravensbrück fue la capital del crimen contra las mujeres", declara Helm.
"Estamos hablando de crímenes específicos de género, como abortos forzados, esterilización, prostitución forzada".
"Es una parte crucial de la historia de las atrocidades nazis", insiste.
"En la fase final del campo, mucho después de que se hubiera suspendido el uso de cámaras de gas en el este, se construyó una en Ravensbrück. Incluso trajeron partes de las cámaras desmanteladas de Auschwitz, así como algunos de los exterminadores de allá. Hasta esa exterminación -en la que murieron 6.000 mujeres y fue la última exterminación masiva de la historia nazi- ha sido en gran medida pasada por alto".
Trabajo esclavo
Detalle de pancarta en ceremonia para recordar a las mujeres de Ravensbrück.
Selma van der Perre fue una de las internas y le contó a la BBC cómo eran los días en ese lugar.
"Nos levantaban a gritos a las cuatro de la mañana, luego teníamos que responder al llamado de lista y paso seguido nos daban café. Nos dejaban ir al baño y a eso de las 05:30 teníamos que ir trabajar a la fábrica de Siemens, donde pagaban por las prisioneras: no lo recibíamos nosotras, se lo daban a las SS", recuerda.
"Trabajabamos 12 horas y después volvíamos al campo de trabajo, y a eso de las ocho de la noche nos daban un plato de sopa y nos dormíamos".
Esto, salpicado de casos de crueldad de los cuales se ha hablado poco.
Tragedias que, al escucharlas de boca de sobrevivientes, llenaron de lágrimas los ojos no sólo de Helm sino de sus traductores, como la descripción de una francesa sobre cómo dejaban a los bebés morir de hambre deliberadamente.
O testimonios de que "hacían que las mujeres se pararan casi desnudas en la nieve hasta que morían" y sobre cómo "gérmenes de sífilis eran inyectados en la médula espinal".
Coraje en medio de la desesperación
"Ignorar Ravensbürg no sólo es olvidar la historia del Ravensbrück fue el último campo en ser liberado y el escenario del último exterminio con gas nazi.
Pero Helm también destaca las historias de valentía y solidaridad, como la de los 77 "conejas", que encapsula lo mejor y lo peor de Rovensbrück.
Desde 1942, las prisioneras fueron usadas como conejillos de indias. En "operaciones especiales" les cortaban los músculos de la piel y les insertaban vidrio, madera y tierra en las heridas. Algunas no recibían tratamiento y otras sí, con distintos tipos de drogas. Los experimentos fueron repetidos pero cuando llegó el momento de remover la evidencia y matar a las "conejas", todo el campo conspiró para esconderlas.
"Los experimentos no probaron nada para la ciencia -escribe Helm- pero sí para la Humanidad".
Pero, ¿por qué se sabe tan poco sobre este campo de mujeres?
"Ignorar Ravensbürg no sólo es olvidar la historia del campo de concentración mismo sino también la de las mujeres", dice Helm.
"Una de las razones principales es que después de los juicios por crímenes de guerra, que vinieron inmediatamente después del fin de la II Guerra Mundial, empezó la Guerra Fría, la Cortina de Hierro cayó y Ravensbrück quedó al otro lado -en el oriental- de manera que en gran parte quedó escondido de Occidente, inaccesible", señala Helm.
"Los que estaban en el este no olvidaron a Ravensbrück, pero lo presentaron como un centro de resistencia comunista, de manera que el recuerdo de las mujeres occidentales y las judías desapareció por completo de la historia. También desapareció la historia de las alemanas que estuvieron ahí al principio, que es una de las más olvidadas de todas".
Mujeres como la austríaca defensora de los derechos de la mujer, miembro de la Resistencia y socialdemócrata Rosa Jochmann; o de Läthe Leichter, la más destacada feminista socialista de la Viena Roja en la entreguerra; y la de la alemana Elsa Krug, una prostituta de BDSM que se rehusó a golpear a las otras prisioneras.
"Ignorar Ravensbürg no sólo es ignorar la historia del campo de concentración mismo sino también la de las mujeres", concluye Helm.
"Amelia and The Animals": Niña posa con animales en mágicas escenas
http://peru21.pe/
Fotógrafa Robin Schwartz, madre de la pequeña, retrató la relación especial de su menor hija con distintas especies a lo largo de 12 años.
La conexión casi mágica entre una niña y diferentes tipos de animales es capturada en Amelia and The Animals, libro fotográfico en el que Robin Schwartz —madre de la pequeña— retrata la relación y el cariño de la niña hacia distintos tipos de especies.
El proyecto —de una duración de 12 años— inició en 2002, con una foto de la pequeña Amelia —de ese entonces de 3 años de edad— posando abrazada junto a ‘Ricky’, un mono de dos años.
Después de eso, otras imágenes muestran a la pequeña subida sobre la trompa de un elefante, dándole biberón a un tigre bebé y a una jirafa y hasta bañándose con un gato.
Según contó la fotógrafa a The Telegraph, fue un trabajo anterior sobre chimpancés el que le permitió conocer a lugares con otro tipos de animales exóticos, con los que posó su hija todos esos años.
Además, Schwartz señaló que Amelia tiene una afinidad natural con los animales, mostrando “respeto y delicadeza” en su trato y proyectando “una sensación de calma” sobre ellos.
Niña creció posando con distintas especies de animales. (Amelia and The Animals/ Robin Schwartz)
El proyecto —de una duración de 12 años— inició en 2002, con una foto de la pequeña Amelia —de ese entonces de 3 años de edad— posando abrazada junto a ‘Ricky’, un mono de dos años.
Después de eso, otras imágenes muestran a la pequeña subida sobre la trompa de un elefante, dándole biberón a un tigre bebé y a una jirafa y hasta bañándose con un gato.
Según contó la fotógrafa a The Telegraph, fue un trabajo anterior sobre chimpancés el que le permitió conocer a lugares con otro tipos de animales exóticos, con los que posó su hija todos esos años.
Además, Schwartz señaló que Amelia tiene una afinidad natural con los animales, mostrando “respeto y delicadeza” en su trato y proyectando “una sensación de calma” sobre ellos.
Niña creció posando con distintas especies de animales. (Amelia and The Animals/ Robin Schwartz)
martes, 7 de abril de 2015
Aprenden más rápido aquellos que “desconectan” ciertas áreas cerebrales
http://www.tendencias21.net/
Un estudio arroja luz sobre el porqué de las diferencias individuales en la velocidad de aprendizaje
¿Por qué algunas personas son capaces de dominar una nueva habilidad rápidamente, mientras otras requieren de más tiempo? Científicos estadounidenses han descubierto una de las claves de esta diferencia. Según su estudio, aprenden más rápidamente aquellos capaces de “desconectar” las áreas cerebrales responsables de la llamada “función ejecutiva”. Esta función, aunque necesaria para el desempeño de tareas complejas, puede ser un obstáculo para el dominio de las tareas simples, explican los investigadores.
Fuerza de las conexiones entre áreas cerebrales de la superficie
cortical. Los colores cálidos indican gran fuerza y los fríos lo
contrario. Fuente: UC Santa Barbara.
¿Por qué algunas personas son capaces de dominar una nueva
habilidad rápidamente, mientras otras requieren de más tiempo o de más
práctica? Esta es la pregunta que han tratado de responder científicos
de la Universidad de California en Santa Barbara, de la Universidad de
Pennsylvania y de la Universidad Johns Hopkins, todas ellas en EEUU.
Para encontrar una respuesta, los investigadores diseñaron un estudio que les permitió medir las conexiones entre las diferentes regiones del cerebro de una serie de participantes, mientras estos aprendían a jugar un sencillo juego, que consistió en reproducir secuencias de notas, codificadas por colores, presionando el botón correspondiente a cada una de ellas en un controlador manual.
Seis secuencias predeterminadas de 10 notas cada una les fueron mostradas a los voluntarios varias veces. Mientras se escaneaban sus cerebros, a todos se les indicó que reprodujeran dichas secuencias (en los botones) tan rápidamente como pudieran, en respuesta a una serie de claves que iban apareciendo en una pantalla.
El experimento continuó fuera del laboratorio, porque los participantes siguieron practicando en casa. Todos ellos regresaron al centro del estudio a las dos, cuatro y seis semanas, para comprobar sus avances en la práctica de la tarea, y para someterse a nuevos escáneres.
Algunos de ellos aprendieron las secuencias musicales inmediatamente, mientras que otros lo hicieron de manera gradual. Los resultados de los análisis cerebrales constataron que la actividad neuronal de los primeros fue diferente que la de los segundos, informa la UC Santa Barbara en un comunicado.
Un proceso neuronal en red
Dichos análisis se centraron en los patrones de activación neuronal de un total de 112 regiones anatómicas del cerebro. También consistieron en determinar, con algoritmos, el grado de intercomunicación que se establecía entre esas regiones.
Es decir, el equipo investigó el proceso cerebral de aprendizaje como el funcionamiento de una red compleja, dinámica, en la que diversas regiones del cerebro (o “nodos”) se involucraban simultáneamente.
Este enfoque permitió, por un lado, medir hasta qué punto era común que dos nodos permanecieran en el mismo grupo, mientras los sujetos practicaban y aprendían las secuencias musicales. Por otro, hizo posible establecer las tendencias globales de trabajo conjunto de diversas regiones del cerebro, responsables de diferentes funciones.
Regiones cerebrales inicialmente conectadas
Los investigadores descubrieron varias cosas. Por una parte, que las regiones de procesamiento visual y motor presentaron una alta conectividad durante los primeros ensayos. Sin embargo, a medida que avanzaba el experimento y los participantes iban aprendiendo las secuencias, ambas zonas se fueron volviendo esencialmente autónomas.
Por ejemplo, la parte del cerebro que controla el movimiento de los dedos y la parte que procesa el estímulo visual ya no interactuaban al final del experimento, aunque sí lo hicieran al principio, cuando los participantes comenzaban a “aprender” las secuencias.
Para encontrar una respuesta, los investigadores diseñaron un estudio que les permitió medir las conexiones entre las diferentes regiones del cerebro de una serie de participantes, mientras estos aprendían a jugar un sencillo juego, que consistió en reproducir secuencias de notas, codificadas por colores, presionando el botón correspondiente a cada una de ellas en un controlador manual.
Seis secuencias predeterminadas de 10 notas cada una les fueron mostradas a los voluntarios varias veces. Mientras se escaneaban sus cerebros, a todos se les indicó que reprodujeran dichas secuencias (en los botones) tan rápidamente como pudieran, en respuesta a una serie de claves que iban apareciendo en una pantalla.
El experimento continuó fuera del laboratorio, porque los participantes siguieron practicando en casa. Todos ellos regresaron al centro del estudio a las dos, cuatro y seis semanas, para comprobar sus avances en la práctica de la tarea, y para someterse a nuevos escáneres.
Algunos de ellos aprendieron las secuencias musicales inmediatamente, mientras que otros lo hicieron de manera gradual. Los resultados de los análisis cerebrales constataron que la actividad neuronal de los primeros fue diferente que la de los segundos, informa la UC Santa Barbara en un comunicado.
Un proceso neuronal en red
Dichos análisis se centraron en los patrones de activación neuronal de un total de 112 regiones anatómicas del cerebro. También consistieron en determinar, con algoritmos, el grado de intercomunicación que se establecía entre esas regiones.
Es decir, el equipo investigó el proceso cerebral de aprendizaje como el funcionamiento de una red compleja, dinámica, en la que diversas regiones del cerebro (o “nodos”) se involucraban simultáneamente.
Este enfoque permitió, por un lado, medir hasta qué punto era común que dos nodos permanecieran en el mismo grupo, mientras los sujetos practicaban y aprendían las secuencias musicales. Por otro, hizo posible establecer las tendencias globales de trabajo conjunto de diversas regiones del cerebro, responsables de diferentes funciones.
Regiones cerebrales inicialmente conectadas
Los investigadores descubrieron varias cosas. Por una parte, que las regiones de procesamiento visual y motor presentaron una alta conectividad durante los primeros ensayos. Sin embargo, a medida que avanzaba el experimento y los participantes iban aprendiendo las secuencias, ambas zonas se fueron volviendo esencialmente autónomas.
Por ejemplo, la parte del cerebro que controla el movimiento de los dedos y la parte que procesa el estímulo visual ya no interactuaban al final del experimento, aunque sí lo hicieran al principio, cuando los participantes comenzaban a “aprender” las secuencias.
Menor actividad neuronal en los más rápidos
En cuanto a las diferencias entre aquellos que aprendieron más rápido y los que aprendieron más lento, se constató que los primeros mostraron (en comparación con los segundos) una disminución de la actividad neuronal en áreas no directamente relacionadas con la identificación de claves (en la pantalla) o con el hecho de tocar las notas: en la corteza frontal y en la corteza cingulada anterior.
Estos centros de control cognitivo se han vinculado a lo que se conoce como función ejecutiva ; un concepto que define habilidades cognitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, la formación de planes y programas, el inicio de las actividades y operaciones mentales, la autorregulación de las tareas y la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente.
Sin embargo, aunque “una buena función ejecutiva es necesaria para el desempeño de tareas complejas, en realidad también puede ser un obstáculo para el dominio de los tareas simples", explica Scott Grafton, uno de los autores de la investigación. Por eso, su desconexión puede ayudar a aprender este tipo de tareas.
“Es la gente puede apagar la comunicación de estas partes de sus cerebros más rápidamente la que presentan tiempos de aprendizaje más cortos”, afirman los investigadores. Estudios adicionales deberán establecer por qué algunas personas son mejores que otras apagando dichas conexiones cerebrales, concluyen.
Grafton señala asimismo que la corteza frontal y la corteza cingulada anterior se encuentran entre las regiones del cerebro que tardan más en desarrollarse completamente en el ser humano, lo cual podría explicar por qué los niños son capaces de adquirir nuevas habilidades rápidamente, en comparación con los adultos.
El aprendizaje se puede acelerar artificialmente
Aunque aún no se comprende bien de qué depende, a nivel cerebral, la velocidad de aprendizaje, otro estudio reciente llevado a cabo por investigadores de la Universidad Vanderbilt (EEUU) también ha arrojado cierta luz sobre esta cuestión.
En él se constató que es posible manipular la velocidad de aprendizaje, para aprender más rápido o lo contrario, aplicando una corriente eléctrica leve en el cerebro; en concreto en la llamada corteza frontal media del cerebro.
Esta área forma parte de una red de regiones cerebrales conocida como Default Mode Network, vinculada a funciones de introspección. Se cree además que esta región es la que nos permite darnos cuenta de que nos hemos equivocado en algo.
Tras 20 minutos de estimulación con dicha corriente eléctrica leve en el cerebro, se pidió a un grupo de voluntarios que realizaran una tarea de aprendizaje que implicaba averiguar, mediante prueba y error, si las teclas de un controlador de juegos se correspondían con colores específicos mostrados en una pantalla. Se constató así que al aplicar corriente anódica o positiva, el pico de actividad electrofisiológica en la corteza frontal media era casi dos veces mayor como media, y significativamente mayor en la mayoría de los participantes (aproximadamente del 75%). Consecuencia: los voluntarios cometieron menos errores y aprendieron de sus errores más rápidamente de lo que lo hicieron tras otro estímulo, simulado o falso.
En cambio, cuando se les aplicó a los participantes una corriente catódica, se observó el resultado opuesto: el pico de dicha actividad electrofisiológica fue significativamente menor y los sujetos cometieron más errores y tardaron más tiempo en aprender la tarea.
En cuanto a las diferencias entre aquellos que aprendieron más rápido y los que aprendieron más lento, se constató que los primeros mostraron (en comparación con los segundos) una disminución de la actividad neuronal en áreas no directamente relacionadas con la identificación de claves (en la pantalla) o con el hecho de tocar las notas: en la corteza frontal y en la corteza cingulada anterior.
Estos centros de control cognitivo se han vinculado a lo que se conoce como función ejecutiva ; un concepto que define habilidades cognitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, la formación de planes y programas, el inicio de las actividades y operaciones mentales, la autorregulación de las tareas y la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente.
Sin embargo, aunque “una buena función ejecutiva es necesaria para el desempeño de tareas complejas, en realidad también puede ser un obstáculo para el dominio de los tareas simples", explica Scott Grafton, uno de los autores de la investigación. Por eso, su desconexión puede ayudar a aprender este tipo de tareas.
“Es la gente puede apagar la comunicación de estas partes de sus cerebros más rápidamente la que presentan tiempos de aprendizaje más cortos”, afirman los investigadores. Estudios adicionales deberán establecer por qué algunas personas son mejores que otras apagando dichas conexiones cerebrales, concluyen.
Grafton señala asimismo que la corteza frontal y la corteza cingulada anterior se encuentran entre las regiones del cerebro que tardan más en desarrollarse completamente en el ser humano, lo cual podría explicar por qué los niños son capaces de adquirir nuevas habilidades rápidamente, en comparación con los adultos.
El aprendizaje se puede acelerar artificialmente
Aunque aún no se comprende bien de qué depende, a nivel cerebral, la velocidad de aprendizaje, otro estudio reciente llevado a cabo por investigadores de la Universidad Vanderbilt (EEUU) también ha arrojado cierta luz sobre esta cuestión.
En él se constató que es posible manipular la velocidad de aprendizaje, para aprender más rápido o lo contrario, aplicando una corriente eléctrica leve en el cerebro; en concreto en la llamada corteza frontal media del cerebro.
Esta área forma parte de una red de regiones cerebrales conocida como Default Mode Network, vinculada a funciones de introspección. Se cree además que esta región es la que nos permite darnos cuenta de que nos hemos equivocado en algo.
Tras 20 minutos de estimulación con dicha corriente eléctrica leve en el cerebro, se pidió a un grupo de voluntarios que realizaran una tarea de aprendizaje que implicaba averiguar, mediante prueba y error, si las teclas de un controlador de juegos se correspondían con colores específicos mostrados en una pantalla. Se constató así que al aplicar corriente anódica o positiva, el pico de actividad electrofisiológica en la corteza frontal media era casi dos veces mayor como media, y significativamente mayor en la mayoría de los participantes (aproximadamente del 75%). Consecuencia: los voluntarios cometieron menos errores y aprendieron de sus errores más rápidamente de lo que lo hicieron tras otro estímulo, simulado o falso.
En cambio, cuando se les aplicó a los participantes una corriente catódica, se observó el resultado opuesto: el pico de dicha actividad electrofisiológica fue significativamente menor y los sujetos cometieron más errores y tardaron más tiempo en aprender la tarea.
El único pájaro venenoso del mundo
http://www.xatakaciencia.com/
Se llama pitohuí o pájaro basura (Pitohui dichrous)
es el único pájaro venenoso del mundo. Hasta ahora, este tipo de
defensa química sólo era conocida en otros organismos pero no en las
aves. Forma parte de un grupo de aves canoras endémicas de Nueva Guinea,
que fabrican un potente veneno para defenderse de sus predadores.
El tóxico que fabrican, conocido como homobatracotoxina, se concentra en las plumas y la piel del pájaro. En el ser humano, el tóxico origina entumecimiento y quemaduras.
Basta con tocar sus plumas para notar los efectos.
Lo más llamativo, sin embargo, es que el pitohuí adquiere su veneno de
su dieta, la cual incluye el escarabajo Choresine de la familia Melyridae.
Los herpetólogos pensaban que estos venenos eran exclusivos de las
ranas neotropicales del género Phyllobates (Phyllobates aurotaenia) y
Dendrobates.
Recientemente, se ha hallado un segundo género de ave venenosa
(el Ifrita kowaldi) también conocido por los lugareños de Nueva Guinea
como el "pájaro amargo", que lleva las mismas toxinas de las ranas
neotropicales cuyo veneno se utiliza en dardos por tribus de Centro y
Sudamérica.
sábado, 7 de marzo de 2015
Leer por placer te pone a cien (el cerebro)
http://www.lecturalia.com/
- Un reciente estudio detalla los beneficios de leer de manera habitual por placer.
- Sube la autoestima, reduce el estrés y aleja el fantasma de la depresión.
Esta investigación nos dice que la gente que lee por lo menos media hora a la semana -ojo, apenas un ratito-, tiene un 20% más de posibilidades de sentir una mayor satisfacción vital que los que no abren un libro ni queriendo. Además, presentan un 21% menos a la hora de informar de depresión y un 10% más si hablamos de tener una buena autoestima.
Uno de los datos interesantes de este estudio, realizado en Reino Unido, es que hay una gran población que antes leía con regularidad pero que ha pasado a abandonar este hábito. Las razones son variadas, falta de tiempo, problemas de salud, pero llama la atención que un gran número de estas razones son por algún tipo de depresión, algo que, precisamente, se puede combatir, poco a poco, eso sí, a través de la lectura.
En España hay un 53% de la población que no lee o que lo hace de manera muy esporádica -que es la manera que tenemos de decir que nos han regalado el último de Reverte y hay que quedar bien-, un porcentaje altísimo que podría beneficiarse de estas cualidades de la literatura aplicadas a la salud mental.
Y, además, lo que ganarían en vocabulario. Un chollo, se mire por donde se mire.
Vía: The Bookseller
Shani Shingnapur, el pueblo de la India donde ninguna casa tiene puertas
Shani Shingnapur o Shani Shinganapur es un pueblo de la India, del estado de Maharashtra, en el centro oeste de la República cuya capital es Bombay. Este pueblo se ha convertido en toda una atracción turística, no porque tenga ningún edificio singular, sino porque ninguno de sus edificios tiene puertas. Cuando se pregunta a sus habitantes si no tienen miedo de que les puedan robar o dar un susto todos responden que no necesitan puertas porque cuentan con un guarda de seguridad estupendo, que no es otro sino Swayambhu, su Dios.
Al parecer, Swayambhu no duda en descargar toda su cólera contra los ladrones, y esta debe de resultar verdaderamente temible porque en Shani Shingnapur no se ven ladrones ni maleantes por ningún lado, y eso que todos los edificios - incluidos los bancos -, están siempre abiertos al público.
Si que es cierto que, cuando cae la noche, algunos habitantes colocan algunos troncos en el vano del acceso a la vivienda, pero es sólo para protegerse de los animales. El resto del día, las puertas permanecen abiertas de par en par en un clima de absoluta confianza. El único problema es que al carecer de puertas, nadie puede golpear con sus nudillos sobre ellas para advertir de su presencia. Esto obliga a que la gente se vea obligada a señalar su presencia llamando a gritos al dueño de la casa - cuestión de no irrumpir inopinadamente o sobresaltar cuando a uno no lo esperan.
Una antigua leyenda local asegura que muchos siglos atrás Swayambhu se le apareció al jefe del pueblo, desvelándole que protegería a todos los habitantes del mismo por lo que ya no tendrían que cerrarse a cal y canto en sus casas. Desde entonces, nadie que viva en el pueblo siente la necesidad de proteger sus pertenencias en cajas fuertes o bajo llave, porque todos sus habitantes son conscientes de que Swayambhu condena a quienes roban a vivir siete años de desgracias.
Vía | Friday Magazine
Sitio oficial | Shani Shinganapur
Fotos | Vaikoovery
La noticia Shani Shingnapur, el pueblo de la India donde ninguna casa tiene puertas fue publicada originalmente en Diario del Viajero por Almudena Pérezminguez .
La estrella solitaria más rápida de la galaxia
Las estrellas hiperveloces (HVS, en inglés) viajan tan rápido que
exceden la velocidad de escape de las galaxias. Una estrella compacta de
helio de este tipo llamada US 780 se mueve por la Vía Láctea a 1.200
km/s, la más véloz de las que viajan sueltas por nuestra galaxia, pero
su origen hasta la fecha es incierto.
Ahora investigadores del Observatorio Europeo Austral (ESO) y otros centros internacionales plantean en Science, en un número dedicado al centenario de la teoría general de Einstein, que su procedencia más probable es un sistema binario.
Normalmente este tipo de estrellas se mueven muy rápido porque el agujero negro supermasivo del centro de su galaxia actúa como una honda que las impulsa, pero la historia de US 780 parece ser diferente, según los autores.
En este caso, la estrella estuvo donando parte de su masa a una compañera, que acabo generando una supernova o explosión estelar tipo Ia. Durante ese proceso US 780 fue girada de forma considerable y, al final, fue expulsada con fuerza del sistema doble después de la explosión.
![[Img #25808]](https://lh3.googleusercontent.com/blogger_img_proxy/AEn0k_s9W7kLy54SNwT7EbxcKaf34kpbHmbP3WhOrwdVDqvSelj9ykNavYyeUr9QyY_IEmp9HyXPzWFFgavmQUrlQEoMQp6nzgisaT2YK7680-mGfvXHw2thPMb_Cgj_pPTKd7h72TIM=s0-d "Una estrella hiperveloz tras explotar su compañera. (Foto: SINC)")
El equipo confía en que ahora que entienden el pasado exótico de la veloz estrella, podrán aprender más sobre su evolución, así como obtener más detalles de la naturaleza de las supernovas tipo Ia, una subcategoría de estrellas variables que se producen tras la violenta explosión de una enana blanca.
La investigadora Pilar Ruiz Lapuente de la Universidad de Barcelona, junto a otros colegas europeos, ya predijeron y modelizaron hace unos años que las compañeras de este tipo de supernovas podrían sobrevivir a la explosión y alcanzar velocidades significativas. Su estudio se publico en Nature y el vídeo que elaboraron ha servido ahora para ilustrar el nuevo trabajo. (Fuente: SINC)
http://noticiasdelaciencia.com/
Ahora investigadores del Observatorio Europeo Austral (ESO) y otros centros internacionales plantean en Science, en un número dedicado al centenario de la teoría general de Einstein, que su procedencia más probable es un sistema binario.
Normalmente este tipo de estrellas se mueven muy rápido porque el agujero negro supermasivo del centro de su galaxia actúa como una honda que las impulsa, pero la historia de US 780 parece ser diferente, según los autores.
En este caso, la estrella estuvo donando parte de su masa a una compañera, que acabo generando una supernova o explosión estelar tipo Ia. Durante ese proceso US 780 fue girada de forma considerable y, al final, fue expulsada con fuerza del sistema doble después de la explosión.
Una estrella hiperveloz tras explotar su compañera. (Foto: SINC)
El equipo confía en que ahora que entienden el pasado exótico de la veloz estrella, podrán aprender más sobre su evolución, así como obtener más detalles de la naturaleza de las supernovas tipo Ia, una subcategoría de estrellas variables que se producen tras la violenta explosión de una enana blanca.
La investigadora Pilar Ruiz Lapuente de la Universidad de Barcelona, junto a otros colegas europeos, ya predijeron y modelizaron hace unos años que las compañeras de este tipo de supernovas podrían sobrevivir a la explosión y alcanzar velocidades significativas. Su estudio se publico en Nature y el vídeo que elaboraron ha servido ahora para ilustrar el nuevo trabajo. (Fuente: SINC)
http://noticiasdelaciencia.com/
lunes, 2 de marzo de 2015
Nocturne by Jesse Summers
500px
I really like iconic lone trees, and this is no exception. Before leaving Wanaka for good I wanted to capture this tree correctly. Tree at 19mm and milky way at 16mm with the camera rotated about 30 degrees (to minimize wide angle induced warp). The colors are very hard to get right at this location, hopefully this turned out naturally enough. Available for your home here: http://intothenight.myshopify.com/products/nocturne
lunes, 9 de febrero de 2015
La insólita polémica del monje que podría estar vivo o muerto
http://www.yorokobu.es/
La finalidad es acabar no pensando en nada, concentrarse en el momento presente. Según teoriza la Universidad de California, la meditación, para las culturas del lejano oriente, consiste en «experimentar cómo la mente se disuelve y es libre de sus propios pensamientos, focalizando toda la concentración en un único objeto de percepción, como la respiración o la repetición de un vocablo». Desde el punto de vista místico-religioso es algo que se toma muy en serio. Tanto, que expertos teólogos y médicos mongoles aún no se han puesto de acuerdo en si un monje budista recién encontrado momificado está vivo o muerto.
Puede ser que al tipo se le olvidase espabilarse un poco después de tanta desinhibición mental y acabase por quedarse en el intento. La otra teoría es que realmente haya alcanzado un estado de trance llamado tukdam, que, según los defensores más creyentes, se trata de una especie patíbulo entre la vida y la muerte.
La noticia saltó a la luz el pasado día 27 de enero según informa EFE. En la provincia Songino Khairkhan (Mongolia), era hallado un monje budista momificado en posición de loto cubierto de pieles de cordero. El hallazgo se hacía en una finca cuyo propietario está acusado de haber robado al petrificado con intención de venderlo.
El dilema ahora es acordar si el cuerpo que está revolucionando la sala de visitas del centro de investigaciones forenses de Ulan Bator en realidad vive o no.
Aunque la medicina occidental considera inequívocamente inerte un cuerpo que según las primeras pesquisas data de mediados del siglo XIX, para expertos budistas como Barry Kerzin, médico del Dalai Lama, o el profesor Ganhugiyn Purevbata, del Instituto de Arte Budista de la Universidad de Ulan Bator, la momia -que fue encontrada con la mano izquierda abierta y la derecha haciendo el símbolo de la plegaria Sutra- testifica con su gesto que «no está muerto, sino que está en una meditación muy profunda, de acuerdo con la antigua tradición de los lamas budistas».
Kercin añade que «si una persona es capaz de permanecer en este estado durante más de tres semanas el cuerpo se reduce poco a poco y, al final, todo lo que queda de la persona es el cabello, las uñas y la ropa. Y en estos casos las personas que viven junto al monje pueden ver un arco iris que brilla en el cielo durante varios días, lo que significa que encontró un cuerpo de arco iris, el estado más alto cerca de la budeidad».
Ahora, más allá de la nimiedad de si está fiambre o no el recién hallado, arranca la carrera por la reivindicación del milagro. Investigadores policiales, científicos y personal del Ministerio de Justicia y el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia están investigando la procedencia del religioso.
Por el momento, la hipótesis más extendida es que se trate de los restos de Dashi-Dorzho Itigilov, maestro mentor del lama, que fue momificado en Rusia en 1920. La otra teoría que cobra fuerza es la de que pertenezcan a un prestigioso monje mongol llamado Geser Lama (que vivió hace 200 años) cuya tumba fue asaltada hace uno.
A falta de ponerse de acuerdo sobre el verdadero estado vital del hallazgo, cientos de budistas ya se han apresurado a rendir tributo al hombre de piedra. Posiblemente, todo un recordman de la meditación a larga estancia.
La finalidad es acabar no pensando en nada, concentrarse en el momento presente. Según teoriza la Universidad de California, la meditación, para las culturas del lejano oriente, consiste en «experimentar cómo la mente se disuelve y es libre de sus propios pensamientos, focalizando toda la concentración en un único objeto de percepción, como la respiración o la repetición de un vocablo». Desde el punto de vista místico-religioso es algo que se toma muy en serio. Tanto, que expertos teólogos y médicos mongoles aún no se han puesto de acuerdo en si un monje budista recién encontrado momificado está vivo o muerto.
Puede ser que al tipo se le olvidase espabilarse un poco después de tanta desinhibición mental y acabase por quedarse en el intento. La otra teoría es que realmente haya alcanzado un estado de trance llamado tukdam, que, según los defensores más creyentes, se trata de una especie patíbulo entre la vida y la muerte.
La noticia saltó a la luz el pasado día 27 de enero según informa EFE. En la provincia Songino Khairkhan (Mongolia), era hallado un monje budista momificado en posición de loto cubierto de pieles de cordero. El hallazgo se hacía en una finca cuyo propietario está acusado de haber robado al petrificado con intención de venderlo.
El dilema ahora es acordar si el cuerpo que está revolucionando la sala de visitas del centro de investigaciones forenses de Ulan Bator en realidad vive o no.
Aunque la medicina occidental considera inequívocamente inerte un cuerpo que según las primeras pesquisas data de mediados del siglo XIX, para expertos budistas como Barry Kerzin, médico del Dalai Lama, o el profesor Ganhugiyn Purevbata, del Instituto de Arte Budista de la Universidad de Ulan Bator, la momia -que fue encontrada con la mano izquierda abierta y la derecha haciendo el símbolo de la plegaria Sutra- testifica con su gesto que «no está muerto, sino que está en una meditación muy profunda, de acuerdo con la antigua tradición de los lamas budistas».
Kercin añade que «si una persona es capaz de permanecer en este estado durante más de tres semanas el cuerpo se reduce poco a poco y, al final, todo lo que queda de la persona es el cabello, las uñas y la ropa. Y en estos casos las personas que viven junto al monje pueden ver un arco iris que brilla en el cielo durante varios días, lo que significa que encontró un cuerpo de arco iris, el estado más alto cerca de la budeidad».
Ahora, más allá de la nimiedad de si está fiambre o no el recién hallado, arranca la carrera por la reivindicación del milagro. Investigadores policiales, científicos y personal del Ministerio de Justicia y el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia están investigando la procedencia del religioso.
Por el momento, la hipótesis más extendida es que se trate de los restos de Dashi-Dorzho Itigilov, maestro mentor del lama, que fue momificado en Rusia en 1920. La otra teoría que cobra fuerza es la de que pertenezcan a un prestigioso monje mongol llamado Geser Lama (que vivió hace 200 años) cuya tumba fue asaltada hace uno.
A falta de ponerse de acuerdo sobre el verdadero estado vital del hallazgo, cientos de budistas ya se han apresurado a rendir tributo al hombre de piedra. Posiblemente, todo un recordman de la meditación a larga estancia.
En imágenes: el festival de nieve de Sapporo
http://www.msn.com/es-pe/viajes/noticias/
Uno de los eventos de invierno más importantes de Japón es el festival de nieve de Sapporo, que se celebra entre el 5 y el 11 de febrero. Te mostramos imágenes de esta celebración, en la que se exhiben más de 200 esculturas de hielo y nieve.
Visitantes observan la escultura de hielo de La guerra de las galaxias hecha por la Fuerza Terrestre de Autodefensa de Japón.
© KAZUHIRO NOGI/AFP/Getty Images
Uno de los eventos de invierno más importantes de Japón es el festival de nieve de Sapporo, que se celebra entre el 5 y el 11 de febrero. Te mostramos imágenes de esta celebración, en la que se exhiben más de 200 esculturas de hielo y nieve.
Escultura de hielo del Hsing Tian Kong, un famoso templo en el distrito de Zhongshan en Taipei.
Escultura de la Catedral Basílica Metropolitana de la Inmaculada Concepción de Manila de Filipinas.
Escultura del dibujo animado japonés Anpanman.
Las luces iluminan las esculturas de hielo en el festival.
Luces se colores se proyectan sobre la escultura de hielo del Santuario Kasuga.
Una animación proyectada sobre una de las esculturas.
Unos niños posan frente a la reproducción de nieve de la catedral de Manila de Filipinas.
Unos visitantes observan la escultura de unos de los personajes del juego japonés Monster Strike.
Unos visitantes pasan frente a la escultura de nieve del Santuario Kasura.
Unos visitantes se sacan fotos junto a la escultura de nieve del patinador artístico japonés Yuzuru Hanyu.
Unos vVisitantes se hacen un selfie con el palo frente a la escultura de "La guerra de las galaxias".
Vista aérea del festival.
Uno de los eventos de invierno más importantes de Japón es el festival de nieve de Sapporo, que se celebra entre el 5 y el 11 de febrero. Te mostramos imágenes de esta celebración, en la que se exhiben más de 200 esculturas de hielo y nieve.
Uno de los eventos de invierno más importantes de Japón es el festival de nieve de Sapporo, que se celebra entre el 5 y el 11 de febrero. Te mostramos imágenes de esta celebración, en la que se exhiben más de 200 esculturas de hielo y nieve.
Escultura de hielo del Hsing Tian Kong, un famoso templo en el distrito de Zhongshan en Taipei.
Escultura de la Catedral Basílica Metropolitana de la Inmaculada Concepción de Manila de Filipinas.
Luces se colores se proyectan sobre la escultura de hielo del Santuario Kasuga.
viernes, 30 de enero de 2015
Suscribirse a:
Entradas (Atom)